يتساءل كثيرون عن معنى الذكاء وكيف يمكن تحديد مستواه بدقة ويظهر اختبار معدل الذكاء كأداة شائعة تستخدم لهذا الغرض ويعتمد هذا الاختبار على أسس علمية تقيس قدرات الإنسان العقلية والمعرفية بشكل متوازن لكن هل فعلا يعكس هذا الاختبار مستوى الذكاء الحقيقي للفرد؟
ما معنى الذكاء
يعبر الذكاء عن قدرة الإنسان على التعلم والتأقلم وفهم المواقف المختلفة والتعامل معها من خلال ما اكتسبه من معرفة ومهارات ويعتبره البعض قدرة على التفكير المجرد والاستجابة بطرق منطقية للمواقف والأسئلة المتنوعة ويمثل الذكاء مزيج من المهارات والقدرات التي تهدف إلى التكيف مع البيئة المحيطة
- قدرة الشخص على حل المشكلات اليومية
- الاستجابة للمواقف الجديدة بطريقة فعالة
- توظيف المعرفة المكتسبة في الحياة
- تحقيق التوازن في التفكير المجرد والمنطقي
اختبار معدل الذكاء
يعتمد هذا النوع من الاختبارات على تقييم مجموعة من القدرات التي يمتلكها الشخص وتُقاس النتائج بأرقام تمثل المعدل الذكائي بحيث يدل الرقم مئة على الذكاء المتوسط وكلما ارتفع الرقم زادت درجة الذكاء والعكس صحيح ويؤخذ في الاعتبار عند التقييم عمر الشخص وعمره العقلي لإصدار نتيجة دقيقة
- قياس قدرة الفهم وحل المشكلات
- تحديد الذكاء المتوسط والعالي والمنخفض
- المعادلة تشمل العمر العقلي والعمر الزمني
- العمر القاعدي يحسب من عدد الإجابات الصحيحة
الأشياء التي يقيسها الاختبار؟
يتكون اختبار الذكاء من فئات متنوعة كل منها يركز على جانب مختلف من المهارات الذهنية وهذا يساعد على رسم صورة شاملة لقدرات الشخص وتفسير كيفية تعامله مع المعلومات والمواقف اليومية
- القدرة المعرفية العامة والمعلومات المكتسبة
- الفهم الاجتماعي من خلال تحليل المواقف
- القدرة الرياضية لحل المسائل المنطقية
- القدرة اللغوية على تركيب الجمل والكلمات
- الذاكرة السمعية والبصرية
- القدرة على التعامل مع الأشكال والمكان
فائدة اختبار الذكاء؟
تم تطوير هذه الاختبارات لمساعدة الأطفال والطلاب في الحصول على التعليم المناسب حسب قدراتهم كما تستفيد منها الحكومات والمؤسسات في تقييم القدرات وتحديد المؤهلين لبعض المهام الخاصة
- معرفة الطلاب الذين يحتاجون لدعم إضافي
- تحديد الأطفال الموهوبين في التعليم
- تقييم الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة
- توظيفها في بعض المجالات العسكرية والتعليمية
علماء النفس ورأيهم في اختبارات الذكاء
يعترض كثير من علماء النفس على اعتماد هذه الاختبارات كأساس لتصنيف الأفراد لأنها تركز على قدرات محددة وتتجاهل المهارات الاجتماعية والإبداعية كما أن الظروف النفسية والبيئية قد تؤثر على النتائج النهائية ولا تعكس الموهبة بشكل كامل
- الاختبار لا يقيس المهارات الاجتماعية
- قد لا يعكس البيئة التي نشأ فيها الشخص
- الظروف النفسية تؤثر على النتيجة
- الموهبة تحتاج لوقت لاكتشافها وتطويرها