مع حلول بدء اختبارات الترم الثاني للعام الحالي 2025 يزداد قلق الطلاب وأولياء أمورهم لمعرفة كيفية سيتم تنفيذ القرارات الخاصة بنظام التقييم للصفوف الابتدائية والإعدادية هذا العام الذي أعلنت عنه وزارة التربية والتعليم، وأيضًا كيف سيتم توزيع الدرجات في ظل التغييرات والقرارات الجديدة التي تتخذها وزارة التربية والتعليم العالي، والتي تخص بشكل مباشر طريقة تقييم كلا من المرحلة الإبتدائية والمرحلة الإعدادية.
نظام التقييم للصفوف الابتدائية والإعدادية
قامت وزارة التربية والتعليم بالإعلان في بيان لها عن نظام التقييم للصفوف الابتدائية والإعدادية الجديد الخاص بالعام الدراسي الحالي 2025، حيث يهدف هذا النظام إلى تطوير العملية التعليمية وتنقيح المقررات والمناهج الدراسية بما يتناسب مع رؤية مصر التعليمية في 2030.
كما يجوز لكافة مديري المديريات فى مختلف المحافظات القيام بإجراء التغييرات المناسبة للنظام التعليمي حسب ما يتناسب مع ظروف كل محافظة دون الإخلال بالهيكل الأساسي للبرنامج الدراسي.
كيف يتم تطبيق نظام التقييم للصفوف الابتدائية والإعدادية؟
أشارت وزارة التربية إلى أنه يجب على المعلم أن يراعي مستوى الطلاب المدمجين ذوي الهمم التعليمي والتحصيلي أيضا خلال الأنشطة التربوية سواء كانت الاختيارية أو الأساسية، وذلك عن طريق تحديد أنشطة مناسبة لقدراتهم بالتنسيق مع كلا من الأخصائي الاجتماعي والنفسي ومعلم غرفة المصادر، كما قد جاء التحديث الأخير الخاص بتوزيع الدرجات الخاصة بالصفوف بدءا من الصف الثالث الابتدائي نهاية بالصف الثالث الإعدادي على النحو التالي:
- نسبة 30% يتم تخصيصها للأنشطة الصيفية و تقييمات الطلاب الشهرية.
- نسبة 20% يتم تخصيصها لتفاعل الطالب ومشاركته، بالإضافة إلى سلوكياته داخل الفصل.
- نسبة 4-% يتم تخصيصها لامتحانات نهاية العام الدراسي.
جدير بالذكر أن هذه النسب لا تنطبق على الصف الأول والثاني الابتدائي حيث يتم التعامل معهم بنظام التقييم الوصفي دون تحديد درجات أرقام.
أثر التحديثات الجديدة على كلا من الطالب والمعلم
كشفت وزارة التربية والتعليم أن هذا التغيير يعتمد على دراسة قامت بها الفرق الخاصة بتطوير المناهج التعليمية والتربوية، كما أشارت إلى أن النظام الذي يعتمد فقط على الامتحانات النهائية لا يمثل الجانب التفاعلي والإبداعي ولا يعكس المستوى الفعلي للطلاب ولذلك:
- جاء التعديل الجديد لتحفيز الطلاب على المشاركة على مدار العام الدراسي.
- خلق بيئة تعليمية تفاعلية بين الطالب والمعلم مما يعزز من دول المعلم داخل الفصل.