تعد مرحلتين الصف السادس الإعدادي والثالث المتوسط من أهم وأصعب المراحل التعليمية التي يمر بها الطلاب في العراق، حيث تعتبر هاتان المرحلتان نقطة محورية في مسيرة الطالب التعليمية، ومن خلال نتائجهما يحدد مساره المستقبلي فيما يتعلق بانتقاله إلى المراحل التعليمية الأعلى أو بقائه لإعادة السنة الدراسية في نفس المرحلة الحالية.
ونظرا لأهمية وتأثير هذه المراحل على مستقبل الطلاب فقد ناشد العديد من الطلاب وأولياء الأمور الجهات المعنية بضرورة فتح دور ثالث للامتحانات، وذلك بهدف منح الطلاب الذين لم يتمكنوا من اجتياز الدورين الأول والثاني فرصة أخرى لإنقاذ عامهم الدراسي وتجنب الرسوب الذي يؤدي إلى تكرار السنة بالكامل.
قرار وزارة التربية حول امتحانات الدور الثالث للراسبين في العراق 2024
عقد وزير التربية العراقي اجتماعا موسعا مع أعضاء هيئة التدريس لمناقشة الطلب المقدم من أولياء الأمور والطلاب بشأن إمكانية إجراء دور ثالث للامتحانات، وذلك للطلاب الذين لم يتمكنوا من النجاح في الدورين الأول والثاني، وخلال الاجتماع
تمت دراسة هذا المقترح بشكل دقيق وتناول جميع جوانبه مع الأخذ في الاعتبار تأثيره على الجدول الدراسي وخطط الوزارة المستقبلية، وبعد مناقشات مكثفة بين أعضاء هيئة التدريس والمسؤولين.
قررت الوزارة بشكل نهائي رفض هذا المقترح مؤكدة أن القرار جاء بعد تقييم دقيق لمصلحة الطلاب والمنظومة التعليمية، وتم الإعلان عن هذا القرار بشكل رسمي من خلال المنصات الإلكترونية المعتمدة للوزارة، لتوضيح الموقف للجميع.
أسباب رفض وزارة التربية العراقية لامتحانات الدور الثالث 2024
جاء رفض طلب إجراء امتحانات الدور الثالث استنادا إلى عدة أسباب، من أهمها:
- تأخير بدء العام الدراسي إجراء امتحانات دور ثالث سيؤدي إلى تأجيل بدء السنة الدراسية الجديدة، نتيجة الحاجة إلى وقت إضافي لتصحيح الأوراق، مما يؤثر سلبا على الجدول الزمني للعام الدراسي.
- زيادة الضغوط النفسية على طلاب المحاولة لثلاث مرات متتالية قد تسبب ضغطا نفسيا كبيرا للطلاب، مما قد يؤدي إلى نتائج سلبية على مستوى أدائهم.
- تحميل المعلمين أعباء إضافية لإجراء دور ثالث يعني المزيد من الأعمال الإدارية والتصحيحية للمعلمين، مما يعيقهم عن التخطيط للعام الدراسي الجديد بشكل جيد.
- القرار النهائي يعكس رغبة الوزارة في الحفاظ على انتظام العملية التعليمية وعدم التأثير على سير السنة الدراسية المقبلة.